如何在家庭中进行听觉康复训练

随着新生儿听力筛查的普及，大众及医疗界对幼儿听力发展要素的深入认识，听障儿童多数在3个月内就确诊，在6个月内就选配助听器了进行干预。（国外有1-3-6原则：一个月内发现，三个月内确诊，6个月内有效干预）。

孩子带了助听器后这一阶段恰恰是孩子语言发育最最重要的阶段，在3岁前的婴幼儿又不具备在康复中心进行集体康复训练的条件，而因此在这一阶段只能依赖孩子的父母做好家庭康复训练。

这个阶段的孩子有哪些特点？

新生儿期：这个阶段孩子主要是在睡眠，清醒的时间很少，除了吃奶的时间外，都处于睡眠状态，几乎不能进行游戏活动。要抓紧幼儿清醒的这段时间适当给与刺激，比如在吃奶识破仿佛有节奏感的音乐刺激其听力发展。

三个月至一岁婴儿： 当幼儿在吃奶以外有一定的清醒时间时，可以根据孩子的兴趣做一些视觉、触觉、听觉游戏，并且穿插音乐刺激。

一岁至二岁幼儿：  睡眠时间减少，各项能力都有了极大的发展，和成人的互动加强，可以在成人的引导下做一定的游戏活动。

一、 游戏名称：我爱听

活动目的：1、倾听的兴趣 2、培养对音乐的喜爱    3、初步理解“有”，“没有”

活动过程：1.在孩子清醒前准备好孩子喜欢的音乐。

                2、清醒后马上播发音乐。

                3、观察孩子的需要，如果肚子饿了，一边吃奶一边听，如果只是静静的看着周围的环境，那么抱起孩子到音响附近。

               4、如果她在寻找声源，不要打断他，等到能够确定他无法找出，可以用动作结合语言提示。

               5、注意观察孩子听音乐的情绪反映，决定孩子听音乐的时间长短和下次给予音乐的类型。

               6、在孩子失去兴趣前结束音乐并配合语言和动作让其理解没有了。

活动准备：幼儿歌曲，古典音乐均可，相应的播放设备

活动扩展：音乐是多频率段，多音色的听取，无法明确哪些乐器是可以听到的，多大才能听到相应的乐器，因此可以自己录制某一乐器或某一种环境声让孩子熟悉，为今后认识相应的物体打下基础。

二、活动名称：是什么

活动目的：1、对各种物体都能发声有所感知      2、进一步理解“有”“没有”

适合年龄：0.5-3岁

活动过程：1、将会发出猫，狗，鸡叫的玩具排放在孩子的面前

                                 2、如果孩子习惯性的抓取面前的物品，从孩子孩子抓取的那一个开始让其熟悉。

            以猫为例，先引导他摸玩具的外观，然后打开开关听猫叫声（如果是不能发声的玩具可以由另一位家长在后面发出相应的叫声）

                3、其它几个可以参照学习，先熟悉外观，在与声音结合

活动准备：发声的玩具，物品均可

活动注意：1、先从发声的玩具开始这个游戏比较好；逐渐将较为抽象的乐器物品引入

                2、以上过程1.5岁之前比较试用；1.5岁之后，先不将物品防于孩子面前，可以先放入盒子或袋子中，由孩子摸取引发孩子的兴趣。

活动扩展：不仅可以用可以直接发声的玩具或乐器，还可以用可以依靠它物敲击发出不同声音的物体。 孩子在初戴助听器一年至一年半内的听觉训练是十分重要的，家长要引起高度的重视，因为只有把听觉训练做好了才能测准听力，调整好助听器，才能为孩子的学语提供必要的条件。